●安徽省临泉田家炳实验中学 刘小松

随着国家综合实力的快速提高，今天的我们已经步入了信息化社会。教师要跟上时代的步伐，努力实现新课改提出的一系列目标。在高中地理课堂上，教师要把教学内容和信息技术紧密结合在一起，进而提升课堂教学效率。笔者在本文从创设教学情境、丰富教学内容和培养学生创新思维三个方面，构建地理知识体系，培养学生的逻辑思维能力和综合能力，最终提升教学效率。

一、利用信息技术创设教学情境

在传统教学模式下，教师能使用的资源有限，很难把书本上抽象枯燥的理论知识生动形象地表达出来，这非常不利于学生的理解与运用，导致课堂教学效果较差。在新课改背景下，教师要在考虑学生情况和教学任务的基础上，充分体现多媒体的优势，创设各种各样的教学情境，吸引学生的注意力，调动学生在课堂上的积极性与主动性，促进课堂效率的有效提升。

例如，在教学《自然灾害与人类活动》时，教师可以在备课环节准备好PPT课件，在导入环节利用多媒体播放一段有关自然灾害的视频，给学生营造一种身临其境的感觉，吸引学生的注意力，激发学生对所学内容的好奇心，这也有助于学生更深刻地理解并记忆教学内容。在播放完视频后，教师可以趁热打铁提出问题：什么情况下会发生自然灾害呢？在遇到自然灾害时我们又该怎么应对呢？这样，一方面，可以引导学生自发地对书本知识进行了解，另一方面，可以将书本上的理论知识和抽象的地理变化通过多媒体展现出来，化抽象为具体，使学生可以更直观地理解其中的深刻含义，有利于提高教学质量。……