●山东省肥城市桃都实验学校 孙会刚

在初中地理教学中，构建高效课堂能有效增强课堂教学的趣味性和有效性，能激发学生对地理课程的学习兴趣，并引导学生深入理解和熟练掌握地理知识，还能在潜移默化中锻炼并增强学生的独立思考能力，培养学生的自主探究精神，这对提高学生的地理核心素养具有至关重要的意义。对此，初中地理教师要紧扣教材内容，立足教学实践，探究地理高效课堂教学策略。

一、以生活化视角开展课堂教学

初中地理课程涉及自然环境、自然资源、经济发展、地理差异，以及各地区的自然特征与农业等内容。对此，教师要以生活化视角对地理知识进行深入浅出的讲解，并加强地理知识与日常生活的联系，促进地理知识与学生生活经验实现渗透融合，有效激发学生对地理知识的自主学习和探究兴趣，在潜移默化中培养学生的地理核心素养。教师要紧扣地理教学内容和相关知识，创设生活化教学情境，并将生活事例引入课堂教学中，加深学生对地理知识的印象。同时，教师要引导学生结合日常生活对地理知识进行自主探究学习，并加强地理知识在日常生活中的应用。教师要弱化地理知识的抽象性，以具体事例增强地理教学的直观性和形象性，实现高效课堂的构建。例如，在鲁教版地理七年级上册第二章《中国的自然环境》中的第二节《气候》的教学中，笔者通过多媒体向学生展示了南方地区屋顶和北方地区屋顶的图片，并提问学生我国南方地区和北方地区的屋顶有什么不同。……