●福建省长乐第一中学 林新慈

高中政治是促进学生身心发展的重要学科。现阶段，有些教师在政治教学中只单纯围绕教材内容展开，导致学生在学习时一头雾水，影响了教学效率的提升。高中政治生活化教学是将教材中的政治内容以更加贴近生活的方式进行讲解，从学生的日常生活出发，着眼于学生自身的身心发展。笔者在本文结合实际教学经验，从课堂教学、开放教学、生活认知三个方面进行高中政治生活化教学策略探究。

新课标要求教师以生活为依据对学生进行教学。高中阶段的学生虽然在认知方面已经有了很大的改善，但是对于一些抽象的概念理解得较为模糊。教师采用生活化教学模式能够更好地将生活与政治教学内容相融合，使学生从生活中感受政治，并对政治教学产生认可，进而提高政治学习能力。

一、以生活化教学为目的优化课堂教学

教师首先要全面提高自身的教学设计水平，增强学生在课堂教学中的体验。教师要根据学生的认知能力，分析学生在学情方面的发展情况，以此为依据为学生进行更加透彻深入的教学设计。

例如，在关于商品和商品经济的教学中，教师首先要让学生明确本节课的教学重点是什么，然后，以学生的生活经历为基础创设情境。如小明的妈妈去买水果，她发现一公斤西瓜需要三元钱，这就说明三元钱是一公斤西瓜的货币表现。教师在为学生讲解完事例之后就组织学生进行讨论，引导学生进行更深入的理解。……