●江苏省南京市板桥中学 王 娜

随着教育教学改革的逐步深入，在初中道德与法治教学中，教师要改变传统的教学理念，始终以学生为主体，充分调动学生学习的主动性与积极性。教师要善于结合教材内容，尊重学生身心发展规律，巧妙地将探究式教学方法应用到课堂中，注重挖掘学生潜能，引导学生进行自主探究性学习。

一、探究式教学在道德与法治课堂中应用的必要性

初中生随着年龄的增长，认知能力的提升，他们逐渐有了自我意识，对身边的一切事物都具有强烈的好奇心与探索欲望。在初中道德与法治课堂巧妙地利用探究式教学法，不仅符合学生身心发展规律，还突出了学生在教学中的主体地位。探究式教学法的应用有效地激发了学生的学习兴趣，促进了学生创新意识的发展。

统编道德与法治教材内容的编排立足于学生的认知及生活经验，更贴近学生的生活实际，通常以话题讨论的形式，引发学生进行深入思考与探究。

二、探究式教学法在道德与法治课堂的应用策略

教师要想在课堂教学中利用探究式教学法，就要结合教材内容，根据学生的实际学情，创设适合的情境，引发学生进行探究式学习。同时，还要善于发现学生身上的闪光之处，给予学生积极鼓励，呵护学生的自尊心。

1.善于创设教学情境。

教师要能够根据学生的认知能力及学情，创设问题情境，引发学生进行思考，激发学生的求知欲，点燃学生的学习热情。……