□江苏省太仓港港口开发区第一小学 张海瑛

一、小学《道德与法治》课程教学背景

随着教学改革的不断深入，《道德与法治》课程得到了国内诸多小学教师的关注和重视。《道德与法治》课程是当代小学教育的需求，它的开展，不仅能帮助学生更好地提升道德品质，而且能对法治相关知识有一个较为深入的理解。可以说，《道德与法治》课程是依法治国理念与思想品德教育的有效融合。在当前小学有效开展《道德与法治》课程，可以极大程度地提高学生的综合素养，对小学生后期的成长意义重大。

二、当前小学《道德与法治》课程教学中存在的问题

（一）课程教学缺乏师生互动

当前许多小学《道德与法治》课程教学中，教学方法传统，在整个课程中，缺乏师生互动和交流。许多教师只单纯地朗读课程内容，并讲解其中的关键词汇。在整个过程中，很少对学生进行提问，很少与学生进行一对一的交流和沟通。这种情况下，教师将很难把握学生对知识的理解和掌握程度。学生在课堂中也只是对理论知识进行一定的记忆，并不能深刻理解《道德与法治》课程中的内涵和精髓。

（二）课程内容设置不合理

在《道德与法治》课程开展过程中，很多时候教师安排的教学内容都不合理，课程难度不能匹配学生的水平。由于教师没有充分考虑到学生学习水平和认知能力的差异，在许多教学内容和环节的授课中，很多学生并不能理解课程内容的本质和内涵。很多学生只是对课程内容中的版块有一个大致的印象，并不能对每个知识点都能深刻理解。……