□福建省宁德市霞浦县教师进修校 陈爱英

幼儿教师在教学中通过拍摄幼儿活动时图片与影像，观察和记录幼儿在区角游戏活动中的表现，并跟其他幼儿教师进行探讨，发现当前幼儿园区角游戏开展过程中存在一些问题，通过探讨研究得出区角游戏的开展情况与区角游戏设计的初衷相差甚大。教师不了解每个幼儿对什么区角游戏感兴趣，游戏的效果受到诸多因素的影响，因此需要及时调整教学方法，改变现有的思维模式，满足幼儿发展的不同需求。

一、幼儿园区角游戏开展中的问题

区角游戏是幼儿园与教师根据幼儿的发展水平和兴趣，将幼儿园的活动区划分为不同的区域，如美工区、积木区等，并在区域内放入相应的活动材料，让幼儿按照自己的想法，随意操作摆弄活动材料。但是，一些教师没有发挥出区角游戏的真正价值，在教学过程中，只是让幼儿在活动区域自由活动，没有充分的发挥区角游戏对促进幼儿思维拓展的能力。还有一些教师随意将幼儿分到几个活动区域，不根据幼儿的年龄特征、兴趣需要去开展区角游戏，并且在进行区角游戏的过程中，没有做好幼儿的安全防护。有些幼儿园很少开展区角游戏活动，也没有认真规划设计组织区角游戏活动，让区角游戏活动失去相应的教学作用。

（一）幼儿之间的兴趣不同

幼儿与幼儿之间的兴趣存在较大的差异，有些幼儿喜欢积木、建筑这些区角游戏，有些幼儿喜欢在美术区玩建构游戏。……