□甘肃省张掖市山丹县第一中学 赵虎

随着新课程的改革和素质教育的实施，对学生核心素养的培养引起了越来越多人的重视。教师要研究有效培养学生核心素养的方式，学者们需要研究核心素养给学生发展带来的价值作用。数学学史作为蕴含了丰富数学思想、对数学发生发展过程进行研究讲述的科学内容，在学生核心素养的发展方面发挥着至关重要的作用。基于此，在高中数学课堂教学中，教师可以加强对数学史的融入，在讲解数学知识的同时讲解相关的数学史，以此增强学生对数学知识的了解，培养学生的数学素养。

一、数学史提高高中学生核心素养的价值

（一）人格形成方面

从古至今，有不少在数学方面做出巨大贡献的杰出人物，这些人物都有着非常优秀的品质，如锲而不舍的精神、勇于拼搏的毅力等，这些杰出人物的相关故事也让人感动万分。现如今，学生们所接触到的数学定理、数学概念和数学公式等都是古今中外数学家们所经过反复验证而推理出来的，其间耗费了一生的心血。比如数学家华罗庚开创了“中国解析数论学派”，此学派对质数分布问题和哥德巴赫所猜想的问题进行了着重分析。在高中数学教学课堂中，加强对这些数学家、数学史的教育，能够在对学生严谨的数学学习态度和勇于拼搏的意志品质进行加强培养后，实现对其良好人格的发展塑造。

（二）数学能力强化方面

由于数学史的主要内容就是数学思维和数学方法，思维和方法的不断进步也是数学史的创新和发展，因而将数学史引入高中阶段的数学教学课堂中，实际上可以强化学生的数学思维和使其掌握正确的数学学习方法。……