□甘肃省酒泉市金塔县幼儿园 景秀梅

一、营造宽松、自由的环境，激发幼儿的兴趣和求知欲

（一）提供和谐、独特的物质环境

幼儿对独特新颖的环境总是表现出特别的感兴趣，他们带着强烈的好奇心，总是想看一看、听一听、摸一摸、做一做。因此，为幼儿创设良好的环境，除了为他们布置色彩鲜艳又具有艺术氛围的区域，更应该创设一个多元化的作品展示空间，供幼儿自主选择，鼓励幼儿用自己的美术作品布置游戏环境，充分发挥幼儿的自主性，让幼儿的作品成为活动室内最具有艺术性的装饰物。比如小班的幼儿处于涂鸦期，他们会在任何东西上乱凃乱画。因此，笔者会在美工区为他们专门设立一面“涂鸦墙”，让他们在贴有大白纸的墙壁上作画，为幼儿提供充分的涂鸦空间；而对于中班的幼儿，笔者会在美工区用彩色的绳子结成“渔网”，让幼儿用正方形的手工纸来作画或剪纸，完成作品后用小夹子夹在“渔网”上，做成一面具有现代艺术感的装饰墙，同时定期更换作品；对于大班的孩子，可以给他们提供多种创作材料，不加限制，让他们自由探索。这样的美工环境创设，既满足了幼儿自我活动的需求，又具有灵活多变的特性，吸引了幼儿参与美工活动的兴趣。

（二）提供具有积极暗示的心理环境

创设良好的环境和氛围，有利于幼儿形成主动学习的倾向。因此，在活动中，教师要为孩子建立一个轻松、舒畅的氛围，和他们做朋友，用“你为什么这样做?”“你还发现了什么？……