□山东省日照市汉中路小学 张春霞

在新课程不断改革发展的背景下，如何运用合理的解决措施促进阅读课堂教学的良好发展是当前应当解决的主要问题。阅读的学习不仅可以提升学生阅读能力与写作能力，同时对学生日后的学习以及生活打下坚实的基础。读写结合在教学当中的运用有效激发了学生的学习兴趣，加深对学生语文阅读的理解能力。由此可见，教师应当积极运用读写结合的教学模式，在激发学生兴趣的同时促进学生写作能力的发展，加深学生对语文内容的进一步理解。

一、读写共赢阐述

阅读与写作是促进语言能力提升的主要途径，以读促写所具备的三个特点是：第一，以充分阅读为前提。学生在阅读的过程中，对文本的内容深入了解学习，并且使学生在学习的过程中对文本的内容形成全新的认知；第二，以读与写之间的联系为途径。在阅读与写作当中读与写是其中的关键，学生在对文本的内容学习之后可以掌握更加精准的语言，并且在学习的过程中创建知识与生活之间的联系；第三，将促进写作作为学习目标。以读促写当中的“写”并不单单是对学生原有的语言进行书面表达，同时也是学生促进自身语文学习能力提升的主要途径，是阅读与文本之间重新创作的过程。在语文教学当中融入读写结合的教学模式，不仅可以帮助学生掌握以往的知识，同时进一步提升学生的写作能力。

二、现阶段小学语文阅读教学的现状

（一）阅读教学课堂的节奏过快，留给学生反思交流的时间少

在教学实践中，很多教师并未给阅读教学课留足充分的时间，因此，教师往往只以课本为中心，完全依靠课本进行阅读课教学。……