□甘肃省天水市武山县马力中学 刘纪龙

在农村初中英语教学中推进翻转课堂，是让学生在课前先根据教师给定的学习任务和学习资源自主完成语言知识的输入性学习，再到课堂上开展交流互动的输出性语言实践活动，并将实践中遇到的问题提交至课堂并解决，将学习难点转移到课后自主再现强化。针对农村学生课外学习英语的条件缺失问题，翻转课堂旨在充分利用信息技术将课堂内外紧密衔接起来，有效拓展英语学习渠道，增强英语学习的渐进性和持续性，促进农村初中学生英语语言知识的内化和交际技能的提升，实现农村初中英语教学的有效变革。

一、在农村初中英语教学中推进翻转课堂的实践价值

（一）翻转课堂是推进“互联网＋农村初中英语教学”的时代选择

在“互联网＋”时代，教师应充分利用信息技术，依托翻转课堂变革农村初中学生的英语学习方式，将线上学习和线下实践有效结合起来，发挥线上和线下的优势互补功能。教师将原本在课堂上讲授的语言知识和语法项目录制成视频微课，通过互联网推送给学生，为学生提供丰富的学习语料，弥补农村学生课外学习的条件限制，让学生在线上完成学习任务，达成知识目标，再到课堂上分享学习成果，参与课堂语言实践活动，体验真实和鲜活的语境，锤炼语言技能，达成能力目标和情感态度目标。比如，在教学冀教版九年级英语“China's Most Famous‘Farmer’”这一课时，由于课文词汇量较大，并且文中蕴含的语法项目“情态动词”（Modal Verbs）对学生的理解造成较大困难。……