□甘肃省临夏州积石山县城东小学 马艳英

一、小学阶段想象力教育存在的问题

（一）教师创造力培养意识低下

小学阶段的学生学业压力还不是很沉重，课程安排中艺术课程占了很大一部分比例，但是由于应试教育体制的存在，很多小学老师会经常性地抢占学生的艺术课程，把美术、音乐等换成数学、语文，剥夺了原本属于学生促进想象力发展的机会。我们可以试想一下，学生每天都要学习很多理论的知识，没有思想自由发挥的空间，想象力怎么会发展起来呢？虽然现在全国都在呼吁全面实行素质教育，实现学生的德智体美劳全面发展。但是由于客观存在的很多问题，导致学生的想象力得不到培养。家长看重孩子的学习成绩，作为班主任老师自然就要紧紧看住学生的学习成绩，要想提升学习成绩就要多学，多练。学生每天在学校的时间是有限的，所以教师就只能去占用艺术课的时间提升学生的成绩，教师的时间都用来提升学生的学习成绩，对于学生想象力的培养可能就是无暇顾及了。

（二）应试教育下的教学模式阻碍学生想象力的发展

处小学阶段的学生，处在思维从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的阶段，抽象思维的发展阶段有利于学生想象力发展，但是由于现阶段的学校都在实行应试教育，所以教师的教学模式也都是根据应试教育而制定的。教师还是采用单一的演绎式教学，把知识完全生搬硬套地灌输在学生的头脑之中，并没有注意学生想象力的培养。……