□甘肃省张掖市甘州区青年东街小学 樊新兰

一、“随文识字”概述

对于小学语文教学来讲，在传统教学背景下，教师的识字教学任务是在一定时间内对学生生字进行教学。在这样的教学方式下，学生对生字的掌握仅仅停留在会读以及会写，却不知道怎样去利用。在新的教学形势下，“随文识字”打破了以往的教学理念，能够在学生的课文学习过程中将生字教学贯穿其中，在特殊语境中加深学生对生字的理解，并促使他们进行有效运用。作为教育者，将“随文识字”教学方式进行有效利用，不仅能够确保教学质量的提升，还能激发学生学习兴趣。具体主要体现在以下几方面。

第一，确保识字质量的提升。集中识字具有一定的难度性，在教师引导训练下，在一定时间段内，学生能够对生字进行有效记忆，但这种记忆是十分短暂的，容易忘记。在“随文识字”方式下，要求学生依据具体语境对生字含义进行揣测，并利用拼音进行识字，能够更好地加深对生字的掌握程度。

第二，提升识字效率。在“随文识字”当中，主要是以句不离文以及字不离词为核心。换言之，汉字学习并不是独立存在的，而是系统化的学习，具有较强的综合性。其能够确保学生对生字“音形义”规律进行掌握，依据“形”理解“义”，进而确保识字效率的提升。

第三，对生字进行灵活运用，促进学生全面发展。在“随文识字”当中，最为主要的特征就是确保学生在语言环境中能够对生字进行灵活运用，掌握语言环境，进而利用生字对句型进行模仿。……