□甘肃省民乐县三堡镇裕展希望小学 丁会明

一、留守儿童数学学习过程中遇到的问题

（一）留守儿童生自身自卑的因素

留守儿童由于对自身缺乏正确的评价、自我认知能力较低，常常出现否定自己的情况。留守儿童往往认为自己学习不如别人，自我评价过低。有些留守儿童认为学习过于难，当遇到不懂的问题也不敢问，不会的题目也不会主动和同学讨论，更不会问家长，容易自暴自弃，久而久之问题会越来越多，学生的自卑心理也会越严重。

（二）对数学学习丧失信心，缺乏学习兴趣

数学学习对于学生来说非常重要，但是很多学生在数学学习中，遇到了困难，比如数学习题出错多，考试不理想等问题，就容易打击学生的积极性，使其产生畏难情绪，失去了对数学的信心，甚至还会有逆反心理。因而在实际学习过程中，他们往往会认为自己数学学不好，学不会，最终对数学丧失了信心，更谈不上积极主动学习。

（三）学生没有掌握科学的学习方法

很多学生由于没有掌握课前预习、课后复习以及对问题探究的良好习惯，也没有总结归纳、举一反三的科学学习方法，甚至不重视加强知识的理解，仅将侧重点放到教材上定理、公式的记忆上，对数学理论缺乏真正的理解和灵活运用，因而在数学学习过程中，一旦条件发生变化，学生便会束手无策。

二、留守儿童数学学习中自信心不足的原因分析

（一）家庭教育中欠缺亲子教育

对未成年人来讲，父母的爱与关心是儿童成长中非常重要的内容。……