余 虹

(四川师范大学 文学与新闻学院,四川 成都 610068)

一、文学的美育价值

文学美育属于普通艺术教育,是面向全体学生,以提高学生的审美和人文素养为主要目的的艺术教育,文学的美育价值主要体现在三方面:

(一)文学美育的审美价值

美育的审美价值指美育作为一种“感性教育”“情感教育”对人的感性生命的丰富与提升价值。文学美育是以文学作品为载体的审美教育。以语言为符号形式的文学,在对人感性生命的丰富与提升方面有独特的价值,文学美育有助于丰富人的情感,提升人的直觉力与想象力。

1.增强情感力

审美教育是“感性教育”,朱光潜说“美感教育的功用就在怡情养性”[1],道出了美育的重要功能,即促进情感力的发展。情感能力包括自我情感的调控能力与对他人情感的理解能力。

首先,就个人情感而言,文学具有调节个人情感的作用。“兴观群怨”道出了诗歌的情感与社会功能。其中“兴”与“怨”即指诗歌对激发与宣泄个人情感的作用。文学审美可以激发人的健康情感,也可以帮助人宣泄怨愤之情,对人的情绪与情感具有调节作用。通过文学审美,可以提高人的情感调控能力。

其次,就对他人情感理解而言,文学审美可以增强“同情心”,促进体会他人情感的能力。文学语言是情感性语言,文学形象也承载着情感,因此文学审美过程也是情感的交流过程,其结果是情感的共鸣。在这个过程中,个人情感得以不断丰富,对他人情感的理解力也不断提升。……