□山东省胶州市胶西镇鲁戈庄小学 刘丽

在如今小学语文阅读教学中，教师已经不再沿用以前传统的以情节分析为主的教学方式，曾经满堂灌的教学模式，不仅无法让学生吸收，时间久了还会产生厌烦，新的教学模式会使学生获得新的知识以及新的审美体验，从而能其获得提升。因个人的差异、思维的方式不同，每一个学生所得到的学习体验也不同，教师的任务就是引导学生，加深学生对阅读内容的深入理解，引导学生对此进行思考，并从中得到感悟，受到阅读的情感熏陶，从中获得思想启迪，使学生能够享受阅读的乐趣，可以通过以下几种方法来培养小学生的阅读能力。

一、激发学生兴趣

教育学家培根曾经说过：“读史使人明智,读诗使人聪慧。”由此可知，阅读对于人们来说是十分重要的，然而阅读教学是我们日常的教学中往往被忽略的，尤其是在小学语文课堂中表现尤为明显。只要谈到阅读，就会使教师与家长感到无奈与苦恼，学生不愿阅读已经成为当前的普遍现象。基于此，想要提升学生的阅读能力，就要先让学生产生阅读兴趣。

比如，在《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》这两篇课文中，仔细介绍了爬山虎、蟋蟀这种日常生活中的动植物，对于爬山虎的“脚”是怎么爬行，它的“脚”的各种变化，让小朋友们忍不住对爬山虎这种植物更加好奇，更加善于观察生活，在讲《蟋蟀的住宅》的时候，生动地讲解了它的“室内布置”、环境等，通过课文可以让孩子们对各种动物的房子产生极大的兴趣，可以让孩子们用自己的话讲讲“装修的过程”，谈一谈作者是怎么观察的。……