文 吴文雅

一、活动背景

最近，幼儿对“鸡蛋对对碰”活动表现出浓厚的兴趣。在一次玩鸡蛋的活动中，睿睿指着自己的鸡蛋激动地说：“大家快来看哪，我的鸡蛋站起来啦！”“不可能，鸡蛋怎么会站起来呢？”很多幼儿表示不相信。当他们看到“站立”的鸡蛋后，都跃跃欲试，也希望能通过自己的努力让鸡蛋“站”起来。幼儿们对鸡蛋为何能“站”起来充满了疑问，我们何不引导他们自己探索鸡蛋“站”起来的奥秘呢？于是，“蛋宝宝站起来”活动拉开了序幕。

二、活动过程

（一）教师的 “顺”

睿睿全神贯注地拿着鸡蛋，努力想让鸡蛋“站”起来。经过多次尝试，终于，睿睿的鸡蛋“站”起来了。看到睿睿的鸡蛋“站”了起来，成成也拿出鸡蛋，小心翼翼地尝试让鸡蛋“站”在桌子上。可是尝试了多次，鸡蛋就是“站”不起来。成成着急了：“我的鸡蛋是歪的，它站不起来。”我笑眯眯地说：“是这样吗？那我们换一个试试看。”渐渐地，越来越多的幼儿动手尝试起来。

幼儿总是会被一些不经意的现象吸引，进而去模仿、探索与学习。我们应顺应幼儿的兴趣，生成一些有意义的活动。

这次活动是由幼儿的兴趣点而生成的。幼儿在自主探索的过程中若能主动投入，就会不断发现各种问题，使活动能够持久地开展下去。

（二）教师的“引”

看到幼儿对“如何让鸡蛋站起来”非常感兴趣，我就组织全班幼儿针对此问题进行讨论。

师：“为什么睿睿的鸡蛋能站起来呢？”

成成：“可能睿睿的鸡蛋和我们的不一样。”

师：“是吗？我们一起来看一看。……