□福建省惠安县黄塘中心小学 黄淑花

一、生本课堂理念的内涵

生本课堂指的是以生本教育理念为基础衍生的一种课堂教学形式，强调以学生为主体进行教学。在课堂教学期间，教师与学生的地位是平等的，可以在课堂上进行互相沟通与交流，构建和谐、民主的教学课堂。生本课堂主张先学后教和以学定教，因此在整节课堂上，教师始终把学生当作教学的主体，为学生创设自主学习的机会，鼓励学生展开合作探究与学习，以此来调动学生的学习积极性和主动性，全方位提升学生的专业素养。

二、生本课堂理念下小学科学教学现状

（一）对生本课堂缺乏全面认识

在小学科学的教学中，生本课堂的构建发挥着十分重要的作用，但也有一部分教师对生本课堂不够了解，再加之对科学教学的不重视，在教学中通常只是简单地为学生介绍科学知识，没有带领学生深入分析，未能贯彻落实生本课堂理念。教师在为学生讲解科学教材中的实验内容时，只是简单地通过口头讲解为学生介绍实验的步骤和结论，很少带领学生利用教具展开实践，不利于培养小学生的动手能力，在这样的情况下，学生只能通过死记硬背的方式学习科学知识。长此以往，严重打击小学生的学习积极性，不利于提升科学教学的有效性，无法发挥生本课堂的教育优势。

（二）教学的方法单一、落后

小学科学教学内容与人们的日常生活存在着密切的联系，教师在平时的教学环节中可以借助生活中学生比较熟悉的事物开展教学活动。……