江苏省扬州市解放桥小学 顾烨烨

随着现代科技在教学中广泛应用，交互式电子白板引入数学教学中，课堂教学告别了唯“粉笔、板擦、黑板”的教学现状。教师科学、合理、恰当地利用白板，能起到事半功倍的效果。下面，我结合《认识角》一课的教学实际，谈谈交互式电子白板的运用。

一、利用电子白板功能，导入生趣

在教学 《认识角》一课伊始，我就充分运用电子白板中的幕布、擦除、智能笔等功能，为学生创设了急于参与课堂的情境，极大地激发了学生兴趣：“小朋友们，想做游戏吗？一起来猜图形吧！请你猜猜这个图形可能是什么？”此时，我运用电子白板中的幕布功能，一边慢慢出示长方形、正方形、圆形，一边让学生猜，学生兴趣高涨。接着我又问：“猜一猜最后一个是什么图形？”学生回答：三角形。“你能搭一个三角形吗？”在学生搭的同时，我利用白板的智能笔在白板上画出一个三角形。“现在请同学猜一猜，任意拿走一根小棒，剩下的是什么图形呢？”此时我又利用白板的擦除功能，随意擦掉了三角形的一条边，巧妙地运用三角形和角之间的微妙联系，自然地引入新课，让学生感受白板“神奇”的同时也初步感知了角的形状，不但激发了学生的求知欲望，而且紧紧地吸引着学生的注意力。

二、利用电子白板功能，授中激趣

在《认识角》一课中，我充分发挥白板功能，以好奇心为先导，引发学生强烈的求知欲。首先利用电子白板的图库功能，出示红领巾、扇面、五角星实物图，让学生说一说自己看到了哪些图形。……