□江苏省徐州市贾汪区塔山镇中心小学 张冉冉

随着国家对义务教育阶段改革的深化，体育被提到与德育、智育等同等重要的教学地位。在校园足球运动持续推进的过程中，学生由原来的兴奋变得渐渐提不起精神，足球运动的开展遇到了瓶颈期。究其原因，主要是随着足球运动训练的深入，体育教师的训练由基本动作的讲解转入了对足球技巧和力量甚至对抗的训练，学生感受不到足球运动的乐趣，也就失去了运动的激情。笔者在教学中，充分发掘快乐足球运动的元素，让他们更加积极主动地投身足球运动中。

一、快乐教学法在小学足球教学中的作用

（一）激发学生兴趣，提高学生主动参与的热情

所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学习首先是内心的需要，由“要我学”到“我要学”不是词语顺序的简单颠倒，而是教学方式的变革引起的学生学习情感上的反转。足球运动本身就是速读、力量、技巧的完美结合，但学生不是职业运动员，体育教师眼里不能只有这些，还要想方设法先让学生产生兴趣，而快乐教学法正好契合了学生的年龄特点与生理特点，让学生在快乐中运动，在运动中快乐，才能提升学生的积极性和主动性，才能使足球训练能够正常开展。

（二）渗透教学目标，顺利完成足球训练的任务

快乐教学法，教学的核心在“快乐”，但是宗旨是教学任务。教学目标是教师每一节都必须精心安排和设定的，而教学目标能否完成更多地取决于学生的学习态度、参与热情以及主动性。……