福建省莆田第十中学 蔡海英

高中阶段的数学学习不仅难度较大，而且知识点都比较复杂和抽象。在这种情况下，学生若是还按照之前的学习方式去学习数学，很难取得较高的学习效率。为了能够让这种学习情况得到改善，教师就应该紧跟教育理念的发展，结合学生的实际情况来构建以培养学生核心素养为基础的课堂，让学生在学习过程中不断发现问题，并且尝试去找到问题的解决方式，在这个过程中不断提升自己的数学能力。

一、重视课前预习，增强问题应用意识

学生在预习的过程中可以对接下来要学习的内容有一个基本的认识，也可以发现自己无法掌握的知识点，在课堂学习中提出来，提高自己的听课效率。

例如，在学习高中数学“指数函数”这个知识时，指数函数对于学生来说算是一个比较陌生的知识点，所以我会先给出十分钟的时间让学生去熟悉一些函数的基本概念，让学生对于接下来要学习内容的难易程度有一个准确的认知。在这个预习的过程中，学生就可以知道自己无法理解哪些知识点。在开始讲课之前，我会先让学生分享自己的预习成果，通过学生对知识点的讲解，我就可以把控学生对知识的掌握程度，重点去讲解学生不会的问题，让学生有针对性地学习。

在学生预习的过程中，教师不能过多干扰，而是要给学生更多的自主学习的空间。只有学生成为学习上的主人，才能够发现自己存在的问题，这对于培养学生的问题意识有着很大的帮助。……