□甘肃省定西市渭源县祁家庙中学 鲁小东

从当前的初中语文教学工作来看，阅读已然成为一个学生与作者进行精神交流的过程。如何加强这种精神上的互动，将文学作品中的情感、智慧重新表现出来，这是教师落实个性化阅读教学之前必须解决的问题。

一、顺利实施阅读教学活动的前提

（一）宽松和谐的阅读环境

阅读教学是针对文本材料所发起的教学活动，在开展并落实教学工作的过程中，教师应引导学生以自身的情感为支撑，围绕文章中所表现出来的情感开展探究活动。阅读是以情感为支撑的实践活动，教师应鼓励学生依靠情感对文本材料进行分析，在获得情感上的共鸣后，从表达手法、创作背景、核心思想等角度对阅读材料进行分析，进而在文学作品中看见不一样的世界。活动复杂、情感丰富、内容多样，这是阅读教学活动的基本特质。因此，教师要保障阅读教学的顺利落实，就必须为学生创造宽松自由的阅读环境，为学生表达情感、积累智慧创造相应的空间。

（二）丰富多样的阅读方法

在初中语文教学活动中，阅读教学环节涉及的教学材料是极为复杂的。教师在发起阅读活动的过程中，应将诗词、小说、散文等文本进行有效融合，提升学生的信息搜集能力、文化理解能力等综合素质。在这种情况下，墨守成规的阅读方法只会无限延误教学进度。教师围绕不同的文本材料选定不同的阅读手段，帮助学生搜集信息、启发情感，这才是保障阅读教学活动顺利落实的重要前提。……