□福州市仓山区第一中心小学 李征

小学音乐社团的可持续发展应该是多方配合，共同努力的结果。在音乐社团活动的课程设计中，需要学校、教师和学生的共同参与。为此，学校应该予以教师支持，注重良好校园音乐氛围的营造。教师应该致力于自身音乐素养的提升，以新颖的教学方式强化教学效果，以此提高社团活动设计的质量和效果。

一、更新小学音乐课堂理念，加强“美”的感知

如今，各大学校都会在校园内开展多种多样的音乐社团活动。然而这些音乐社团活动的开展都无法体现“美”的理念，总结起来主要体现在以下几个方面：过于重视社团利益而忽略了音乐本身所具备的艺术色彩和艺术魅力；将时间和精力放在音乐能力更为优秀和突出的学生身上，而没有在意一些对音乐具有良好兴趣，但缺乏相应音乐素养的学生身上；音乐社团更加注重音乐知识技能的教学，而没有重视培养学生的音乐鉴赏能力。为此，教师应该在小学音乐社团中开展素质教育和审美教育，转变音乐社团内部存在的固有观念，根据时代发展的特点更新小学音乐课堂理念；正确认识音乐社团对学生发展的重要意义，以多样化的教学手段挖掘音乐价值。确保审美这一培养目标能够始终贯彻于音乐社团的发展过程中，让学生感受音乐本身的无限意蕴。

首先，教师应该摈弃小学音乐社团中存在的功利性，确保参加音乐社团的每一个学生都能得到平等接受音乐教育的机会。……