□甘肃省临夏回民中学 马俊华

在高中教学中，美术课程一直都是选修课。为了弘扬我国传统文化，美术教师要结合我国传统文化的基本特点，合理运用民俗美术资源，以此促使教学活动更具针对性，满足广大学生的需求。

一、民间美术的主要概念

民间美术是较为特殊的艺术形式。其主要来源于百姓生活中，是人们经过多年的发展和传承，逐步演变出来的艺术形式。相比于宫廷美术，其有着自身独有的特点。对民俗文化来说，其视觉层面的载体基本都以民间美术为主，因此有着很强的实用性特点。这其中，民俗是指人们在生活实践过程中慢慢形成的文化事项。民俗文化本身和民间美术之间有着很大联系，具有极为重要的美术价值。

二、高中美术教学中民俗美术资源的作用

高中美术教师通过对民俗美术资源的利用，可以有效提升其教学水平，激发学生的学习积极性，加强师生之间的互动，逐步将知识教学和技能传递两个环节整合在一起。因此，教师可在教学中引导学生从自己的角度出发，选择自己最喜欢的方式赏析作品，对其中渗透的文化精神进行感知和体会。

针对这一情况，高中美术教师在授课的时候理应将传统艺术环境考虑进来，对学生展开耐心指导。有机会还可以带领学生定期前往当地的展览馆，提升他们对传统文化的重视度。此外教师也应自觉参与保护工作，加强自身对民族文化的强烈认同感。

三、高中美术教学中民俗美术资源的应用

（一）采取对比教学的方式

在进行高中美术教学的时候，为了能够充分展现出民俗美术资源的应用效果，教师可以尝试采用对比教学的方式。……