湖北省枣阳市熊集镇中学 姜卫平

由于传统的数学教学过于偏向对学生进行数学知识的传授和对数学习题的讲解，没有过多地考虑对学生数学思维的培育和发展，进而导致学生对数学知识的学习一直难以提起兴致。很显然，这样是不利于有效课堂的构建的。为此，本文针对现阶段初中数学教学当中存在的一些问题，从三个方面来展开论述：

一、利用数形结合的方式来培育学生的思维

在数学学习中，几何知识内容一直以来都是学习的重点和难点，但是由于初中阶段的学生对于几何图形方面的知识内容在认识上存在一定的缺陷，缺乏有效的图形几何思维来指导学习，进而导致课堂学习过程中存在不少的问题，这在一定程度上影响了学生课堂学习的成效。鉴于此，教师在实际授课过程中就应该尝试改变自身固有的教学思路，着重在教学过程中启迪学生的数学思维，以此来提高学生对几何知识的认识。

例如，在“平行四边形”一课当中，由于学生之前接触过有关平行四边形的内容，因此对于“什么是平行四边形”有了比较直观的认识。为此，在本节课的教学当中，教学的主要目的就是让学生能够运用平行四边形的相关知识内容进行简单的计算。目前来看，绝大多数的题目都是只给出了具体的问题或相应的数据，却缺少相应的图示，而教师就可以让学生借助数形结合的形式，根据题目所给出的数据和问题画出相应的图示，根据具体的图示来进行运算和解答。……