广东省广州市海珠区南武中学 黎展鹏

《义务教育数学课程标准》指出：“学习评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。”在教学活动中，教师要注重对学生的学习过程与方法、情感态度价值观等进行评价，使每个学生都拥有持续发展的能力和创新应用的意识。

发展性评价结合量化评价、质性评价和多元评价，为学生制订个性化的发展评价标准，较为准确地判断学生在不同阶段、不同领域、不同方向的发展潜力，促进学生能力的提升。发展性评价能够促进学生成才以及教师的专业化成长，从而带动学校的发展。因此，我们在数学教学中应该更加重视发展性评价。

一、善用激励与导向

发展性评价更加注重激发学生的学习动力，更加重视学生的学习过程，更加关注学生的进步。教师充分利用课堂评语对学生的进步和变化进行即时反馈，从而激发学生的学习欲望，增强学生的学习信心。学生可以更加科学和理性地分析自己的成长过程，找出自己的优缺点，在不断发现自我和改进自我的过程中提升自我评价和反思能力。成长档案能让教师更加科学、全面、立体地了解学生，从而更加客观地评价学生，使得师生关系更加融洽。……