福建省云霄第五中学 吴钦松

初中阶段的数学课程中的教材内容，对于学生来说逻辑性更加明显。因此，初中数学老师要转变传统的教学理念，将带有现代化和具有创新性的教学元素融入教学体系中，科学合理地应用新颖的教学模式，构建高效的初中数学课堂。分层教学法随着新课程改革逐渐普遍应用于教育领域中，它不仅是一种教学策略，也是一种教学模式，更是一种教学思想。分层教学主要强调学生的个性差异，因此，初中数学老师在应用分层教学模式开展教学活动时应面向全体学生，使得每个学生在数学方面都能有极大程度的发展。

一、分层教学法的概况

所谓分层教学法，指的就是老师在教学前掌握学生的实际情况，经过科学的分析为学生制订针对性的教学目标，在课堂教学中使用多元化的教学方法，教学结束后再根据实际教学情况为学生布置合理的课后作业。分层教学法依据其独特的教学优势，在教育领域得到了广泛应用，具体体现在老师在教学前与学生进行沟通，了解学生的个性需求、知识掌握程度等情况，并根据这些实际情况制订相对应的教学策略，然后再进行教学，确保教学目的顺利达成。需要特别注意的是，老师应避免将学生的学习水平当作分层标准，应该多层面综合性考虑，关注学生学习进步的空间，以便对学生的学习情况进行明确的指导。

二、初中数学课堂教学中应用分层教学法的规范

1.学习水平均衡原则

在初中数学运用分层教学法教学前，老师要考虑学生的综合能力，按照学习水平均衡原则对学生进行科学分组，保障每个层次学习小组成员的学习水平都比较相近。……