江苏省盐城市明达初级中学 蔡金凤

在初中数学教育这个领域，教师要灵活运用多媒体，争取在教学模式上取得突破性的进展，帮助学生建立正确的数学思维逻辑，并让学生融会贯通，学以致用，懂得在平时生活中运用数学知识解决遇到的各类问题。

一、形象生动—突破传统板书教学难点

初中数学学习具有抽象化、逻辑性强的特点，许多教师在课堂中既要绘制图形，又要讲解理论知识，也大大降低了课堂效率。多媒体技术能够化静为动，通过动画演示，既便于学生深刻理解几何问题中的知识点，又能培养学生的空间思维能力，提升课堂效率，一举多得。

例如，在苏教版初中数学九年级上册“直线和圆的位置关系”这一节中，教师应当使用多媒体技术，将直线与圆相交、相切、相离这三种位置关系直观清晰地呈现在学生面前，还可以在图形中标注圆心、直径等数据，把直线与圆的位置关系从几何关系变成数值关系，这样学生就可以对复杂的几何问题进行具体化、视觉化的学习，对相关知识掌握得更加透彻深刻。利用多媒体动画技术，使抽象化的知识具体化，使复杂难懂的知识变得更加准确易懂。这样的教学模式和传授方法更符合学生的学习习惯，能够培养他们的形象思维能力，弥补空间思维能力的不足，使学生的学习效率大幅度提升，对抽象几何、复杂概念的理解更加深刻。

二、化繁为简—优化教师课堂教学效率

初中数学教学中，多媒体主要充当着“传统黑板”的作用。……