□甘肃省定西市安定区思源实验学校 刘天贵

一、初中数学教学的现状

目前许多初中教师在数学教学过程中都过于注重结果而非过程，教师只关注学生成绩的高低，忽视数学方法的传授，仅以分数来评判学生的数学水平。这样单一的评测方式无法使教师及时、精确地把握学生的知识水平。此外，许多学校对普通水平学生的关注不够，不符合当今时代提出的要促使学生全面发展的教学要求。现代教学领域要求教师要致力于培养学生的核心素养，不仅要注重学生学习成绩的提高，还要重视培养学生的数学思维。教师在提供学生解题思路的同时，应开拓学生思维，注重数学思维方法的教学，这将对学生今后的全面发展大有裨益。

二、培养学生数学思维的策略

（一）紧扣时代要求、紧贴课本内容教学

随着新网络时代的发展，教师的教育手段也在不断进步。新时代的教师应及时更新教学理念，同时要结合科技手段采用符合时代要求的教学方式，促进学生的全面发展。新课标改革后，教材中的教学内容更符合时代要求，因此，教师要紧贴课本内容进行教学。例如，教师教学人教版七年级上册“一元一次方程”时，应当注重过程教学而不是结果教学。教师在引导学生进行合并同类项以及方程运算时，需要告诉学生解题思路以及解题方法，鼓励学生自主运算。在此基础上，教师可以提出具体问题：“用一根24cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少？……