关键词：高校图书馆;阅读;书目推荐

摘要：阅读书目推荐是高校图书馆众多阅读推广活动中的一个重要项目，为了引导学生阅读，也为了使图书馆资源得到充分利用，开展阅读书目推荐工作在高校图书馆很有必要。文章以武汉工程科技学院图书馆为例，通过对该馆2015年至2020年间的阅读书目推荐工作实践进行回顾和整理，得出当前阅读书目推荐工作的现状，分析图书馆在阅读书目推荐工作中存在的问题，并就这些问题提出相应的对策。

中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2021）10-0080-04

2014年3月，倡导全民阅读首次被写入《政府工作报告》，此后阅读备受全社会关注。各类图书馆阅读推广活动不断创新，活动规模持续扩大，活动的影响力也逐步提高。高校图书馆是学校的文献信息中心，是大学生重要的学习场所，同时也是推广全民阅读、创建书香社会的重要力量。近年来，各高校图书馆阅读推广活动精彩纷呈，阅读书目推荐只是图书馆众多阅读推广活动中的一个项目。一直以来，武汉工程科技学院图书馆（以下简称“武工院图书馆”）在阅读书目推荐工作中不断寻求创新的推荐方式。笔者以武工院图书馆为例，介绍了其阅读书目推荐工作的实践及思考，以期为其他图书馆提供借鉴和思考。

1武工院图书馆开展阅读书目推荐的工作背景及意义1.1武工院图书馆开展阅读书目推荐工作的背景

2014年下半年，为了适应学校转型发展，响应学校全面推进素质教育、提高学生综合素质的要求，同时也为了培养学生的阅读兴趣，形成鲜明的课外阅读教育特色，营造良好的书香校园氛围，武工院图书馆抓住时机，努力发展图书馆第二课堂的功能，开设课外阅读课程。课程要求学生在教师的指导下精读图书两册，并结合自身需求和实际进行广泛阅读。综合素质教育系列课程于2015年正式开始实施，在此背景下，图书馆阅读书目推荐工作于2015年年初启动。

1.2武工院图书馆开展阅读书目推荐工作的意义

1.2.1引导学生爱上阅读。学生进入大学阶段，生活方式發生了很大的变化。尤其是对于大一新生来说，他们刚刚从高强度学习的高中阶段进入时间相对充裕的大学阶段。这一时期的大学生也许会感到失去了目标，会有些迷茫，但他们依然还保留着强烈的学习热情和求知欲望，这一时期也是最适合培养学生阅读兴趣的阶段。对于老生来说，阅读就更为重要，通过阅读可以提升其专业能力，培养学习习惯，做好人生规划等。因此，高校图书馆开展阅读书目推荐工作，可以引导学生有选择性地进行阅读，激发他们的阅读热情，培养他们的阅读习惯。

1.2.2促进图书馆资源的充分利用。“为读者找好书，为好书找读者”是所有图书馆的使命，高校图书馆也不例外。高校图书馆的资源较为丰富，受高校办学条件要求的影响，高校图书馆生均纸质图书远远超过公共图书馆人均图书拥有量。以武工院图书馆为例，该馆纸质馆藏总量为120多万册，电子图书近200万册。图书馆的藏书虽多，可是如果没有读者到馆是没有意义的。因此，阅读书目推荐其实也是图书馆宣传推荐其资源的过程。读者可能因为一次阅读书目推荐来到图书馆，从而发现更多适合自己的好书;读者也可能通过一次阅读书目推荐发现一种电子书资源，进而更多地了解图书馆电子资源。

2武工院图书馆阅读书目推荐工作现状

2.1武工院阅读书目推荐工作所取得的成绩

武工院图书馆阅读书目推荐工作已经开展6年。截止2020年年底，该馆共发布阅读书目推荐信息86条，共推荐图书250册。书目推荐已成为该馆阅读推广工作的重要组成部分，为引导师生阅读发挥了积极作用。

2.1.1书目推荐工作实现常态化。武工院图书馆在阅读书目推荐工作中的连续性较好，已基本实现常态化。从2015年到2020年，除了2016年下半年受图书馆领导变动等因素影响有短暂停止外，其余时间都按照计划完成了推荐工作。从最初的每周推荐1册到后来的每月推荐5～10册，该馆不仅将发布推荐消息的频率相对固定下来，还将书目推荐栏目固定在周五推送。时间的相对固定让关注该栏目的读者有明确查看推荐消息的预期。书目推荐宣传平台除了图书馆网站，该馆还借助新媒体优势同步在微信公众号上推送。这项工作之所以能坚持下来，一方面得益于该馆对这项工作有比较明确的计划，另一方面是因为负责该项工作的馆员相对稳定。

2.1.2书目推荐助力课外阅读课程开展。很多大学生在面对图书馆浩如烟海的馆藏资源时，往往不知道自己要读什么。武工院图书馆经过长期的阅读推荐工作经验积累，汇聚了内容较丰富且具有本校特色的阅读书单，已初步形成一个推荐阅读书目库。对于图书馆的初期读者而言，他们还不了解图书馆的资源，大多没有制订自己的阅读计划。此时，图书馆书目推荐为学生阅读起到了借鉴和指导作用。随着书目推荐工作的开展，图书馆推荐的书目越来越多，能提供给学生的阅读选择也会越来越多。图书馆书目推荐工作的持续开展为课外课程提供了书目推荐保障。

2.1.3书目推荐工作做到月月有主题。武工院图书馆最初在2015年做“每周一阅”栏目的时候，书目选择没有详细的规划，每周选择什么书进行推荐会具有一定的随机性，但后来逐渐由随机推荐转变为专题推荐。从2017年开始，“每周一阅”栏目改为“每月好书推荐”，该馆推荐的书目也基本由各阅览室图书管理员提供的推荐书目经汇总整合而成，原则上基本涵盖各阅览室的图书。从2018年下半年开始，图书馆开始有意识地做专题推荐，将同一专题的图书挑选出来放到一起推荐给读者。2018年11月，著名武侠小说家金庸病逝，图书馆推出了“武侠文学”专题书目。2018年9月和2019年9月，图书馆针对新生开学季这个特殊时期分别推荐了“大学印象”和“致新学期”专题书目。2019年6月和2020年5月，图书馆针对毕业季分别推荐了“致毕业生”和“初入职场”专题书目。2020年新冠肺炎疫情爆发，线上教学开启，图书馆于2020年3月推荐了“读书战疫”专题书目。

2.2武工院图书馆阅读书目推荐工作存在的问题

2.2.1书目推荐主体单一。武工院图书馆的阅读书目推荐工作目前基本都来源于馆员推荐。由于工作分工、人手紧张等因素影响，阅读书目推荐工作基本由个别馆员承担。虽然馆员对图书馆的资源情况更为了解，由馆员推荐阅读书目也是比较常见的，但书目推荐主体过于单一，不利于从多个角度对大学生的阅读提供帮助。此外，推荐人往往也是吸引读者阅读的重要因素之一，推荐人的身份不同，起到的作用往往也不一样，如：馆长或校长荐书的文章点击量肯定要高于馆员荐书的文章点击量，不同的点击量会带来阅读推荐效果的差异。

2.2.2书目推荐形式有待创新。武工院图书馆的阅读书目推荐内容一般是由导入语、书名、封面图片、作者、出版信息、馆藏地点、作品主要内容或推荐理由等几个部分组成。这些信息基本可以让读者对所推荐的图书有一个初步了解，但如何呈现这些内容，引发读者的阅读兴趣也很重要。长期千篇一律的推荐方式会让读者形成视觉疲劳，从某种程度上讲降低了推荐书目的效果。

2.2.3书目推荐缺乏对读者“深阅读”的引导。考虑到学生的阅读偏好，图书馆推荐书目中占比最高的是文学类图书，多达110册，占推荐书目总数的44%。其次是社会科学类图书，主要包括哲学、心理学、职场成功学等共推荐69册，约占28%。从图书馆借阅量数据看，文学类書籍的借阅量一直高居榜首，排在其次的则是成功励志类图书以及考试类用书。从年度流通次数前十的图书看，文学类书籍也占据了大半。由此可见，读者的阅读层次仍然处于浅阅读状态。

2.2.4书目推荐工作缺乏与读者的互动。武工院图书馆阅读书目推荐工作相对较独立，书目推荐活动缺乏与读者的良性互动，如：书目推荐的宣传力度不够、书目推荐缺乏与其他读者活动的有效结合、没有充分调动读者参与分享的积极性。从对微信相关推文的阅读量、互动反馈情况等综合分析看，该馆的书目推荐效果没有达到预期效果。

3提升武工院图书馆阅读书目推荐工作的对策3.1丰富书目推荐来源

高校图书馆在开展阅读书目推荐工作时，可以开通更多的书目推荐渠道，让校领导、图书馆领导、专业教师及学生能广泛参与进来，丰富推荐书目来源。学校领导推荐的图书一般代表了学校对学生的期望，他们会推荐对学生的成长成才能产生重要影响的书籍。专业教师具有专业领域的丰富经验，在专业研究方面也有一定的深度和广度，其推荐书目质量一般具有一定的权威性和实用性，对于学生的学习有一定的指导意义。学生推荐能从学生的视角交流阅读感受，一般来说优秀学生的推荐能引发学生的共鸣和兴趣，也比较容易被认同和接受。多渠道的推荐来源可以弥补个体知识结构的局限性，尽量使推荐书目具备多种类型、多种题材的图书。

3.2创新书目推荐的形式

具体做法包括：一是创新传统的图文推荐形式。以图文信息为主的阅读书目推荐能否吸引读者，其内容呈现很重要。图书馆在向读者推荐书目时，要区别于一般电商平台上对图书的介绍，除了基本信息的描述，更要注重推荐语言的丰富和温度，在向读者介绍图书基本信息时，一段富有感染力的推荐语更能唤起读者对推荐书目的阅读欲望。书目推荐语可以多参考书评内容，甚至可基于推荐人自身的阅读感受进行编写。同时，图书馆还要注重在不同平台的推文要选择不同的呈现方式，如微信推文要区别于网站推文。对于目前受众较多的微信公众号服务平台，微信图文排版对读者的阅读体验有重要影响，因此注重书目推荐信息的推文排版也成为推荐工作不可忽视的因素之一。二是注重电子书推荐。由于电子图书有随时获取的便利、更契合部分读者的阅读习惯而成为阅读推荐时不可忽视的一个资源。图书馆应秉承更方便、更简单的服务和推广理念，在推文中加入电子书二维码，学生用手机扫描二维码即可获取电子书，并在手机上阅读，既为他们带来便利，也更符合时下年轻人的阅读习惯。图书馆还可以尝试扫码听书的阅读书目推荐形式，更好地满足读者的移动阅读需求。对于无法加入二维码的电子书，图书馆也可以利用微信的外部链接功能，在文中添加链接方便读者获取。三是引入视频推荐。随着互联网的发展，短视频已经逐渐融入人们的生活，成为信息获取的一个重要渠道。视频讲书成为阅读推荐的另外一种形式，逐渐被人们所关注和喜爱。视频讲书是讲书人通过深阅读，在对原书思想观点进行还原的基础上加入个人的全新解读，是讲书者经过内在思考和整理之后的知识输出。讲书人的读书分享不仅传递了读书的乐趣，还能调动读者的兴趣，起到阅读推荐的效果。

3.3以书目推荐引导学生深阅读

首先，图书馆要鼓励学生读书时注重专博结合。学生既要读文学经典，也要读专业书籍、学习方法、历史传记等读物。因此，在进行书目推荐工作时，图书馆要推荐能让读者仔细阅读、认真思考的图书，让学生将浅阅读与深阅读相结合。书目推荐工作不能一味地将读者借阅榜、网络排行榜等作为推荐依据，而是要结合学校专业设置、校园文化、学生特点形成独具特色的图书推荐书目库。其次，图书馆在书目推荐工作中要重视阅读方法的指导，如：很多高校图书馆开展“共读一本书”“一院一书”等活动，通过向学生提供书目，让他们自主选择共读方式，通过征文、交流等形式引导学生深阅读。

3.4将书目推荐与读书活动相结合

阅读书目推荐工作不是一项独立存在的阅读推广活动，而是应该具备阅读推广的系统思维，将书目推荐与其他活动相结合，更好地发挥推荐书目的作用。高校图书馆在开展阅读书目推荐工作时可以适当与图书馆读书活动相结合，也可以与学校其他部门合作组织读书活动，如将书目推荐与读书征文、经典诵读、好书分享、知识竞赛等活动结合起来，一方面可以针对读书活动专门开展阅读书目推荐;另一方面可以通过互动性阅读活动，让读者参与书目推荐工作。图书馆在书目推荐工作中加入互动性元素，可以让读者与图书馆形成良性互动，提升阅读书目推荐效果，丰富书目推荐的内容与形式。

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（编校：崔萌）

作者简介：王会玲（1981—），武汉工程科技学院图书馆馆员。