韦春伊　阮莉萍

关键词：学科推荐书目;书目编制;高校图书馆

摘要：阅读推广最常用的方式是推荐书目，高校图书馆的推荐书目应重视学科专业类图书的选取，围绕学校教学和科研开展书目推荐活动。文章从学科推荐书目的含义、编制原则及编制方法等三个方面对学科推荐书目编制进行了探讨，以期为高校图书馆学科推荐书目的编制工作提供参考。

中图分类号：G257.2文献标识码：A文章编号：1003-1588（2021）10-0036-03

高校图书馆是为学校人才培养和科学研究服务的学术性机构，兼有教育职能和信息服务职能。阅读推广是高校图书馆履行职能的一种重要服务方式，旨在培养大学生的阅读习惯、阅读兴趣与知识获取能力。高校图书馆的阅读推广形式多种多样，其中最基础且最常用的方式就是推荐阅读书目。当前，高校图书馆的书目推荐以国内外经典阅读书目和文学著作书目为主，对学科专业图书推荐得较少，而大学生恰恰在专业书籍的选取上需要帮助，因此，高校图书馆更应重视学科专业类图书的选取。推荐书目的学科化既是解决大学生更好选择学科图书的一种有效途径，也是提升高校图书馆专业能力的重要指标。

1学科推荐书目的含义

推荐书目也称导读书目、举要书目、选读书目、必读书目、劝学书目等，是针对一定的读者对象，对某一专门问题的文献经过精心选择而编制的书目，供读者学习某门知识或了解某一事件，也包括为配合专业学习和研究而编制的专业阅读书目[1]。学科推荐书目是推荐书目的一个分支，是对某一学科文献进行精心选择后编制的书目，包括一个学科的学术书目、科普书目、职业书目等。其中，学术书目是指某学科或某专业领域具有一定创新性、对专业学习和研究具有价值的图书书目;科普书目是指旨在增加专业人群阅读兴趣，以及向非专业人群普及专业知识的图书书目;职业书目是指与某一学科相关的行业或职业所必需的专业知识、专业技能及职业素养的图书书目，如面向行业认证的考试用书等。

2学科推荐书目的编制原则

学科推荐书目的编制是实施学科书目推荐的核心与关键环节，在阅读推广中处于基础且十分重要的地位，关乎学科推荐书目的服务成效。要想编制高质量的学科推荐书目，高校图书馆必须坚持以下原则：①客观公正性原则。高校图书馆编制学科推荐书目需要坚持客观公正的原则，保持科学严谨的态度，消除商业化影响和个人主观性倾向。为提高学科推荐书目编制的客观性、公正性和权威性，高校图书馆需要引入科学的编制方法[2]，如被推荐次数、被引用次数等计量方法，科学筛选出影响力较大、业界认同度高的文献。②实效性原则。学科推荐书目主要是为大学生读者服务的，因此应具备可读性、知识性、思想性、科学性等特征，给予大学生专业指导和帮助，满足他们的学习和成长需要。③书目来源多元化原则。高校图书馆除应确保学科书目来源的可信度外，还要尽可能拓宽学科书目的來源渠道，使学科书目的来源更加多元化，为学科馆员更好地了解学科专业提供参考。④开放性原则。学科推荐书目编制并非一劳永逸，随着社会的发展其也会随之产生变化，因此需要不断修正和完善。⑤与学校学科建设紧密结合原则。高校图书馆编制学科推荐书目应与学校的学科建设紧密结合，要积极主动融入学校的教学科研活动中，及时获取学科发展动态，不断优化学科推荐书目，使大学生读者与学科推荐书目之间形成良好的循环。

3学科推荐书目的编制方法

3.1学科推荐书目的收集

编制学科推荐书目本身就是一项开发、组织、利用知识的科研活动[3]，如何收集到能激发大学生阅读热情并使其有所收获的图书，是高校图书馆编制学科推荐书目的关键所在，其直接关系到学科书目的质量和价值。

3.1.1教师推荐书目。教师推荐书目是目前高校图书馆编制学科推荐书目最主要的参考源。各学科专业教师在自己的学科领域都有十分丰富的阅读史，并且有深入的了解和独特的见解，因此他们推荐的图书对大学生的阅读更具指导价值。不可否认，教师推荐的图书具有一定的主观性和学科局限性，这就需要高校图书馆联系更多的不同领域的学科教师参与书目推荐，从而有效扩大推荐书目的学科覆盖范围，最大限度地减少学科书目推荐的局限性弊端。

3.1.2机构推荐书目。近年来，越来越多的专业学术机构身体力行，积极参与优质书目推荐活动。例如，中国环境出版集团、《环境教育》杂志社等在其网站设置了图书推荐栏目，为高校图书馆获取环境科学相关书目提供了很好的参考源。

3.1.3媒体推荐获奖作品。当前，我国设立的国家级图书奖项有“中国国家图书奖”“文津图书奖”“世界华人科普奖”“中国自然好书奖”等，这些奖项具有较高的权威性，获奖书目都有很高的创作水准，是高校图书馆编制学科推荐书目的优质参考源。此外，一些专业学会（协会）的奖项，如中国科普作家协会的“优秀科普作品奖”、中国环境科学学会的“环保科普创新奖”等，都可作为高校图书馆编制学科推荐书目的参考源。

3.1.4图书馆借阅排行榜。高校图书馆的借阅排行榜是依据大学生读者的借阅量统计而来的，既能体现学校学生的阅读特色，也能显示学生关注的学科方向。因此，高校图书馆除可依照学科分类号统计本校各学科的借阅榜单、用以编制学科推荐书目外，还可关注其他高校图书馆的借阅排行榜并加以参考。

3.1.5高被引图书信息采集。高校图书馆可以借助中国知网、读秀、CSCD、CSSCI等数据库，利用引文分析方法，对各学科文献引用的学科图书进行统计，从而得到这一学科领域较高学术影响力的学术著作。图书被引次数越多，越能显示其被学界关注的程度，也越能说明该图书对本学科领域的影响力[4]。这种遴选方法比较客观，且具有较高的学术价值。

3.2学科推荐书目的组织与编排

3.2.1组建学科书目编制组。高校图书馆要想编制优质的学科推荐书目，就必须对学科进行深入了解，同时需要相关学科的专家学者给予相应的指导。学科领域专家学者通常是该学科领域的学术权威，知识背景深厚，其对高校图书馆备选书目的评价意见是确定学科推荐书目的重要参照依据[5]。因此，高校图书馆十分有必要组织成立由学科馆员、学科专家组成的学科书目编制组。学科书目编制组需根据阅读推广对象的意见和建议对备选书目库的图书进行二次评价和遴选，最终确定入选书目。

3.2.2学科推荐书目分类。在精心选择图书后，高校图书馆需将图书进行分类编排，便于大学生读者快速查找，分类方式主要有以下几种：一是按照大学生读者的不同需求分为学术书目、科普书目、职业书目三类。例如，刚入学的新生多倾向于科普书目，研究生关注的是学术书目，而毕业生则对职业书目更关注。二是使用《中国图书馆分类法》分类编排学科推荐书目，《中国图书馆分类法》是我国图书馆普遍使用的图书分类法，易懂、易記、易用，容易被大学生读者所接受。三是按照学校学科专业方向进行分类编排。分专业学习是大学生学习的特点之一，学科推荐书目按专业方向分类能够提升大学生的接受程度。

3.2.3学科推荐书目排序。对图书分类后还需对各类下的图书进行排序，高校图书馆的学科推荐书目可以按照以下两种方法排序：第一种是按图书内容的难易程度，由易到难进行排序。这种排序方式能够引导大学生读者依据书目由浅入深地学习，同时有助于大学生读者在浏览书目时发现明显的学科特征和趋势，从而很快找到符合自己专业水平的图书。第二种是按照图书的重要性或推荐度排序。这种排序方式能够让大学生读者了解某学科领域中哪些图书比较重要，哪些需要精读，哪些可以泛读，从而有的放矢地阅读，提高阅读效率。

3.3学科推荐书目的生成

一份完整的学科推荐书目应包含以下构成要素：前言、图书的版本信息、图书的定位信息及推荐理由。其中，前言包括学科简介、推荐主旨、图书编排方式等内容，主要是帮助大学生读者大概了解书目;图书的版本信息包括题名、责任者、出版年、出版社、版次、封面等内容，主要是帮助大学生读者甄别图书;图书的定位信息包括馆藏地、分类号、排架号，以及电子文献网址、包含定位信息的二维码等内容，主要是帮助大学生读者快速获取图书;推荐理由包括作者及内容简介、图书评论及推荐语等内容，推荐内容要简明扼要，文字表达要具有号召力和吸引力，主要是帮助读者了解图书的内容及创新点。此外，学科推荐书目的版面形式应直观、生动，最好采用一个模板，格式统一，以便读者能够快速查看和比较，对不同的文字内容可采用不同的字体和颜色，既能突出重点，增强审美，又能减轻读者因统一设计带来的视觉疲劳，增强阅读兴趣[6]。

3.4学科推荐书目的动态修订

高校图书馆应定期更新学科推荐书目，以保证学科书目的生命力。高校图书馆修订学科推荐书目可以从以下两个方面着手：一是使用各种文献收集方法定期遴选图书，将新选出的图书加入备选书目库。二是注重收集大学生读者的反馈信息。大学生读者作为学科书目的使用者最有发言权，高校图书馆应重视并及时收集大学生读者的反馈信息，据此修订学科推荐书目，满足大学生读者的学科阅读需求。

4结语

综上所述，学科推荐书目的成功编制只是高校图书馆开展阅读推广的良好开始。学科推荐书目如何在阅读推广过程中发挥最大作用，为求知欲望强烈的大学生群体提供信息更加完备、导读更加清晰的学科阅读指导，真正成为传播阅读经验、扩展阅读选择、增强大学生自信的创造性活动[7]，亟须高校图书馆不断探索，进一步提升学科推荐书目编制水平，更好地满足大学生读者的发展需求。

参考文献：

[1]谷秀洁，张赞魁.推荐书目与图书馆阅读推广[J].山东图书馆学刊，2011（3）：62-65.

[2]张盈芳.论家庭阅读书目的编制[J].图书与情报，2017（2）：17-22.

[3]陈世武.编制专题书目，如何收集资料[J].广东图书馆学刊，1986（4）：56，53.

[4]贾洁.我国“图书馆、情报与文献学”图书学术影响力报告：基于CSSCI的分析[J].中国图书馆学报，2010（2）：56-69.

[5]黄晓鹂，王景文.关于阅读疗法书目编制问题的思考[J].大学图书情报学刊，2012（3）：63-64.

[6]严易平，申茂银.高校图书馆为读者编制实用导读书目实践谈：遵义师范学院图书馆编制导读书目的体会[J].科技文献信息管理，2014（2）：24-26.

[7]张微.大学经典推荐书目的遴选标准与发展特点[J].图书情报工作，2020（7）：67-72.

（编校：徐黎娟）

作者简介：韦春伊（1982—），西南科技大学图书馆助理研究员;

阮莉萍（1978—），西南科技大学图书馆馆员。

本文系2015年度四川学术成果分析与应用研究中心项目“基于中文图书学术影响力的高校图书馆馆藏建设及阅读推广工作研究——以环境科学领域为例”的阶段性研究成果之一，项目编号：SCAA15B11。