张乐平 （甘肃平凉市灵台县教育局）

青年教师是现代教育发展的新力量，是学校获得可持续发展的源泉动力。由于青年教师的年龄和阶段的限制，发展意识、认知能力和责任意识存在相应的不足之处。因此，探索推动青年教师队伍建设，促进其专业成长的方法，有助于推动青年教师的自我发展意识的形成、追求理想信念的形成、对自身潜力的挖掘，有助于青年教师形成对自身未来发展目标的科学认识。本文将从多元化角度分析促进中小学青年教师专业成长的策略。

一、中小学青年教师的现状

（一）思想现状

几乎绝大多数青年教师都是因为热爱教师职业才会参与到教育工作当中，旨在将教师职业作为实现自身人生价值的重要支撑。绝大多数青年教师都可以在教育中感悟乐趣，进而更为积极自主地投入教育工作中，发挥出自身的作用。如此循环往复，教师对于教育事业的热爱会不断提高，而并非是简单地将其看作是自己谋生的方法，对于教育工作的认知相当明确细致。但是也有极少部分青年教师未形成良好的思想，只是简单地将教师看作是自己的谋生方法，对于教育工作的喜爱程度并不高，心态并不端正。

（二）专业能力现状

相较于许多拥有充足经验储备的老教师，绝大多数青年教师的专业能力都是不高的，教学经验并不充足。绝大多数青年教师都来自高等院校，其基本能力是可以过关的，但是相较于拥有长时间教育经验的教师来讲，其所学习的知识相对单一薄弱，知识面并不广泛完善，如何讲解知识才能够促使学生形成深刻的理解和感悟仍然是此类教师不甚了解的。……