杨少梨

(广州城建职业学院，广东广州510925)

在经济高速发展背景下，贫富差距问题和资源分配不平衡仍然是国家和社会关注的重点问题。从宏观层面来看，贫困生问题已经成为影响教育行业向前发展的一个重要因素。而“立德树人”理念的提出，为提升针对贫困生的资助工作提供了新方向。“立德树人”强调整体性和无差别的教育，以“立德树人”理念作为指导思想，能够全面提升资助育人工作效率，切实解决贫困生“上学难”问题。

一、资助育人与“立德树人”的关系

作为高职教育工作的关键组成部分，资助育人工作起到了重要的育人作用。“立德树人”理念的提出，为高职院校育人工作提供了全新的工作视角，拓宽了高职院校开展育人工作的路径。从宏观层面来看，“立德树人”思想既是教学工作的核心任务之一，同时也为高职院校资助育人工作的开展提供了新的理论指导。高职院校开展资助育人表明政府决心确保教育的平等。此外，也体现出国家对弱势群体的关注。在高职院校中开展的资助育人活动，其主要目的是为了将贫困学生培养成才，在满足贫困生基本生活、学习需求的基础上，对资助工作进行多方面考量，满足贫困学生更深层次的发展需要，以实现教育目标。“立德树人”思想有着深刻的时代含义，包括扩展多角度实践活动，而开展资助育人工作重要的途径之一，“立德树人”思想为资助育人提供了更为广阔的发展空间。

“立德树人”指导思想中“立德”是方式，“树人”是目标，其展现了新时代人才培养的目标。……