黄丽莉

（吉林省榆树市第一实验幼儿园，吉林长春130400）

一、幼儿体育游戏化概念界定

幼儿体育游戏化，是基于幼儿体育教学所提出的一种全新的教学方式，其核心在于将幼儿体育教学与幼儿游戏相结合，通过创设游戏情境的方式，引导幼儿进行体育课程内容学习，继而达成让幼儿能够自发、自主进行体育锻炼的目的，并且从其思维及逻辑方向，启蒙其体育习惯意识，进而让幼儿能够产生对体育学习的兴趣。

相较于小学与中学教育更强调的知识获取能力及理解能力，幼儿教育更为核心的目的是让幼儿能够顺利成长、协调发展，同时从小养成良好的习惯意识。因此，幼儿体育游戏化教育，作为幼儿教育的重要组成部分，其核心目的同样也在于激发幼儿对体育的学习兴趣，使其身心正常发育，能自主、自发养成良好的体育习惯。

二、幼儿体育游戏化特点分析

（一）趣味性特征

幼儿体育游戏化，本质上结合了两个主题，即游戏与体育，因此，幼儿体育游戏化具有二者的共同特性。相较于传统的幼儿教学方式，幼儿体育游戏化更具趣味性。幼儿体育游戏教学中，教师会在课程中以丰富的课程内容，来吸引幼儿参与课程的兴趣，进而让幼儿获得愉快的活动体验。

幼儿体育游戏化教学，是基于“游戏化”教学理念进行的一种新型体育教学的探索。其能够将游戏化教学的优势在体育教学中放大。对于幼儿来说，通过游戏化教学，能够让其产生对体育项目学习的兴趣，进而养成运动的优良习惯，进而促进对其体育兴趣的培养。……