王玉海，于 卓

（长春工业大学数学与统计学院，吉林长春130012）

一、课程思政的内涵及高等数学教学融入“课程思政”的重要意义

“课程思政”是指在非思政课程的教学过程中，让课程的知识体系肩负起“立德树人”的功能，所有的教学活动都有机地融入思政元素，全体教师都成为思政育人的责任人。高等数学是大一学生的必修课，这些刚踏入大学校门的学生，他们世界观、人生观正处在形成的关键期，他们有理想但缺乏动力，他们有热情但缺少激情，他们有目标但缺乏毅力，因此正确的教育和引导显得格外重要。在高等数学的教学中融入课程思政教育，学生在学习中不仅能掌握专业知识，同时还能深刻地感悟到专业知识背后所蕴含的更深层次的奉献精神、刻苦钻研精神、坚持不懈的精神等，教育学生要学会直面痛苦和挫折，在挫折逆境中锤炼自己，不轻言放弃，坚定风雨之后是彩虹的信念。在高等数学课程中开展课程思政教育，通过将思想道德品质、社会主义人生价值观等内容融入高等数学课堂教学，从而引领学生坚持正确的价值观和价值理念，增强他们的爱国情怀。课程思政内容的学习，让学生形成正确的世界观、人生观，培养他们扎实的文化底蕴和高尚的道德品质。高等院校是引领大学生进行思想价值转变的主战场，而高等数学是理工、农林医等专业的必修课，作为高数课程的任课教师，要守好自己的渠，种好自己的责任田，要把课程思政作为对学生进行思政教育的重要手段，一切都要从国家意识形态战略高度出发，从高校育人的根本出发，充分认识到课程思政对于我们这个时代的意义。……