陈丽华，刘国习

（韩山师范学院，广东潮州521041）

新中国成立后，高校马克思主义信仰教育一直是我国学校教育的工作重点，各高校及相关部门一直在努力探索一条适宜的信仰教育之路。马克思主义信仰教育工作彻底解决人的政治意识形态和价值观问题，从根本上讲是触及人的灵魂的工作，事关党和国家各项工作的方向和大局。本文概略回顾70 年来的高校信仰教育发展历程，在此基础上总结其若干成功经验并指明其需要进一步反思和改进之处，以对新中国成立后高校马克思主义信仰教育工作形成一种整体把握。

一、高校马克思主义信仰教育的根本指向

所谓信仰，主要是指人们对某种思想、宗教或者某个人的一种极度相信和尊敬，进而升华，把它作为自己行为的准则。［1］信仰尤其是宗教信仰，都包含突出的感情因素，它更多地是个体意志的外在表现，而非群体如党派或宗教影响的产物；外在因素如党派、宗教等只是一种催化，并不构成持久内生性影响。从外观上看，信仰是一种精神现象，但它实质上亦属实践产物。人的经常性存在从来都具备双重意蕴，人既着眼于当下物质和情感层面的满足，更着眼于长久的精神依托，思考存在之后的终极性意义。此外，信仰在相当程度上还制约着个体对世界、对人生和生命价值的自觉发现和体验，信仰因此还同时表现为一种社会文化精神，宗教和神学因此可视为由信仰而衍生的一种文化现象。……