文 邹 玲

观察幼儿行为，是幼儿园教师观察能力的具体体现。教师通过耐心细致的观察，可以精准地掌握幼儿所具备的能力及幼儿之间的个体差异，并根据幼儿的实际情况，合理安排内容，以达到教学的目标，提升教师的专业水平。因此，观察幼儿行为，是促进教师专业成长的有效途径之一。

一、随时观察并记录，培养观察能力

观察能力的提高，对于幼儿教师的教学工作有很大的帮助。观察即“观”和“察”，是在看的过程中进行思考和分析的过程。耐心细致地观察幼儿的一举一动，思考幼儿的行为所反馈的心理活动，并对幼儿的行为进行记录，可以锻炼教师的观察能力，使其观察能力得到提升。由于教师对幼儿的心理较为了解，同时也知道幼儿的需求，经常性的观察和记录可以为教师积累第一手教学资料。只有教师对每一个幼儿的性格和特点都能有所了解，才能更好地开展教学活动。随着教师观察能力的提升，他们的教学经验也会逐渐积累起来，进而推动教师的专业成长。

二、观察中发现问题，掌握幼儿心理

幼儿对任何事物都充满了好奇，并且他们的自主意识开始萌芽，但是在处理问题时，他们往往以自我为中心。因此，在教学过程中会产生各种各样的问题，如幼儿之间会发生矛盾，有的幼儿不愿意和其他幼儿共同游戏，有的幼儿不愿意参加活动。教师应当仔细地观察幼儿的行为和表现，走进幼儿的心里，分析产生这些问题的原因，找到解决问题的办法并予以实施，促进幼儿的成长。……