文 于 烨

在幼儿体育活动中，形式单一、过于强调体育技能的活动会抑制幼儿的体育热情。《幼儿园工作规程》中规定：“游戏是幼儿园的基本活动。”它指出了我们在开展各类教育活动时，应以游戏为主要手段。游戏在幼儿教育中扮演着重要角色，也是开展体育活动的重要途径。它可以发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧，促进幼儿身体机能的发展。体育游戏情节有趣，形式活泼多样，符合幼儿的身心特点，易于激发幼儿积极参与体育活动的兴趣和愿望。因此，在幼儿体育教育实践中，我以体育游戏为主，让幼儿在体育游戏中得以锻炼，促使幼儿获得全面发展。

一、激活参与热情，培养优秀品质

在开展体育游戏时，对幼儿不能过于强调训练强度，要激活幼儿参与体育游戏的热情与主动性，把握好游戏与体育的平衡关系。体育游戏的开展，关键在于让幼儿感受到体育活动的乐趣。兴趣的激发要结合幼儿的心智特点，顺应幼儿爱玩、好动的天性。如我们引入“智勇大闯关”游戏，将体育项目纳入闯关体验中，以增强体育活动的趣味性。

此外，还要将体育活动与培养幼儿的良好品质结合起来，如培养克服困难的勇气、团结互助的意识等。幼儿园可设置跷跷板、竹梯等娱乐性体育器械，以分组的方式，让幼儿在合作中锻炼，在互助中养成优秀的品质。以“竹梯”为例，可以让幼儿齐心协力抬着“竹梯”行走，提升幼儿的配合默契度。……