文 黄 瑛

“我们居住的城市——无锡”主题活动开展后，一名幼儿说起自己和爷爷奶奶去惠山古镇游玩的事情，还带来了照片进行分享。很多幼儿都被古镇的美景所吸引。“为什么古镇的房子是沿着河两边建造的呢？”“古镇的桥中间为什么是一个拱形？”这些问题吸引着幼儿们。于是，我们以此为切入点，与幼儿共同确定了本月的建构游戏主题为“惠山古镇”。

一、主题活动实施中的探索与思考

（一）建构活动实施之初

确定了建构主题和实施脉络后，我们的主题建构游戏开始了。可是，在第一阶段我们就遇到了问题：幼儿建构出的物体一般是建立在自己已有经验的基础之上的，但我们班很多幼儿都没去过惠山古镇。没有真实置身于古镇中，又怎能体验到古镇的建筑美以及各种建筑的不同特色呢？

在与家长进行沟通后，绝大部分家长决定带领幼儿去古镇游玩，以丰富他们的认知。在接下来的一个星期中，不断有幼儿兴高采烈地跟我们讨论起在惠山古镇游玩时的趣事。很快，主题活动就顺利开展起来。

（二）建构活动实施之中

1.图纸设计展现建构思路

很多幼儿在建构时都没有经过系统思考，常常是想到哪儿就搭到哪儿，尤其是在和同伴合作建构时，常常会各抒己见，在建构过程中容易产生分歧。我认为，只有让幼儿了解设计图的作用，他们才会有兴趣设计图纸，才能有目的地进行建构。

2.在问题碰撞中体现自主

在建构活动中，我们很难预设会出现什么状况，每个不同的活动主题也会发生不一样的情况。……