文 姜 瑜

亲子活动能有效改变家长落后的育儿观念，提高家长科学育儿的能力。然而，纵观目前的亲子活动，家长参与活动的现状却不尽如人意，远远没有实现开展亲子活动共赢的初衷。

通过观察发现，参与亲子活动的家长主要有三种类型：旁观型——置身事外，被动地与教师进行配合；替代型——凡事包办代替，导致幼儿无所事事；干扰型——对幼儿的表现往往反应过度，不仅使幼儿无法得到锻炼，还会影响游戏进程。

基于这样的现状，我们开展了“亲亲宝贝”亲子活动家长参与情况的调研，发现问题，总结经验，制定策略以提高教育质量，提升家长参与亲子活动的有效性。

一、参与有目标

一般家庭教育与幼儿园实施的集体教育存在本质区别：家庭教育通常随意性强，没有具体明确的教育目标；而幼儿园教育具有阶段性、针对性的特点，有系统明晰的活动目标。要提高活动的有效性，取得家长的配合，首先必须帮助家长明确活动目标。

在活动前，教师会将活动的时间、地点、准备事项发布在群公告中。更重要的是，教师还会将“本期亲子活动目标”“每次活动中家长该做些什么”等内容以“温馨提示”的方式发送给家长，让家长有目标地去参与活动，从而达到事半功倍的效果。

二、参与有方向

大部分家长已经了解到幼儿教育的重要性，但他们容易忽略自己在这其中的重要作用。所以，多数家长参与亲子活动都比较盲目，不清楚应该怎样准备和参与活动。……