陈烨霞 （江苏镇江市丹阳市延陵学校）

一、小学美术核心素养的特征

小学美术是学生在小学阶段培养素质的重要学科，其在小学阶段的开展有利于学生核心素养的培养。另外，通过美术教育还可以推动学生德智体美的全面发展。教师在进行小学美术教学的过程中，可先分析美术核心素养的特征，然后根据核心素养的特征，制定最合适的教学方案帮助学生奠定良好的核心素养。

（一）综合性

小学美术核心素养具有综合性，核心素养主要有五个要素，而教师在教学过程中并不能将五个要素进行分割，将其单独培养，而是需要将五个要素相互整合进行培养。

（二）阶段性

小学美术核心素养的培养具有阶段性，其主要表现为需要教师循序渐进地教育。因为学生很难在短时间内完成质的飞跃，只有通过在课堂中点滴的积累，才能使学生通过量的积累而达到质的改变。因此小学美术核心素养的教育具有阶段性。

（三）终身性

小学美术核心素养属于能力型素养，其审美观和对文化的理解以及创意等都会伴随学生一生。良好的美术核心素养，能够帮助学生塑造良好的品格与思想，并且有利于学生今后的学习及生活。所以说小学美术核心素养具有终身性的特征。

二、核心素养培养在小学美术教学中所存在的问题

虽然核心素养对学生而言尤为重要，但在实际教学中，教师的教学还存在一定的问题。因此教师在对学生进行小学美术教学时需要充分了解存在的问题，然后根据问题采取相应的措施。……