文 丁 伟

一、现场观摩，发现问题

自课程游戏化建设以来，我园游戏环境变得更加多元，游戏材料也更加丰富。可是，在晨间锻炼活动中，依然存在教师高控、游戏材料利用率低、幼儿游戏形式单一等问题。基于以上问题，我园开展了晨间锻炼观摩活动，通过现场观摩寻找晨间锻炼环节中的不足，并总结了以下几个问题。

（一）游戏材料收纳、分类不合理

部分收纳仓库距离幼儿的游戏区域较远，不便于幼儿自主取用游戏材料；幼儿搬运安吉梯、滚筒等大型材料也比较困难；有些材料收纳的位置不合理，不便于幼儿自主取放，如垫子的摆放位置过高，造成了幼儿取放不便。此外，尽管教师对游戏材料进行了分类，并在收纳筐上做了标记，但是幼儿在使用后依然会随意摆放。

（二）游戏材料的种类不够丰富

我园游戏材料虽然看起来比较多，但种类相对单一；固定的大型游戏器械较多，缺少低结构、可移动、可组合的游戏器械，限制了幼儿的想象力和创造力。

（三）教师的游戏指导水平有待提高

教师指导幼儿游戏的形式单一，于无形之中扼杀了幼儿的创造力。此外，教师的观察能力也有待提高，不少教师很难抓住幼儿游戏的兴趣点，很难引导幼儿进行深度学习。

二、我们的探索与实践

（一）体验游戏，转变观念

为了拓展教师的思维，提高教师指导幼儿开展游戏的水平，我园开展了情境式教研，引导教师以幼儿的视角体验晨间锻炼活动。在整个体验过程中，教师会发现不同游戏材料的特点，知道哪些材料具有挑战性、哪些材料可以任意组合。……