文 陈明国

每一个幼儿在合作过程中都会有不同的表现，但由于幼儿缺乏合作能力及经验，所以在与同伴交往的过程中，往往会以自我为中心，容易与同伴发生矛盾。此外，有的幼儿不喜欢与同伴交往，时常沉浸在自己的世界里；有的幼儿虽然渴望与同伴一起玩游戏，但是缺乏主动性。

一、重视游戏，分享交往经验

游戏过后的评价与分享，是帮助幼儿总结问题、收获交往经验的一种有效手段。通过幼儿的评价与分享，其他幼儿能够从中获得一些经验，并将这些经验转化成自己的经验。例如，一名幼儿在一次活动中弄丢了自己的小背包，他着急地哭了起来。这时，教师出现了，在询问了幼儿的情况后，帮助幼儿一起寻找背包，最后在一个“超市”的小吧台上找到了背包。活动后，教师根据“丢背包”这个事件组织幼儿们讨论“背包丢了以后应该怎样做”。幼儿们积极发表自己的想法。有的幼儿说：“可以找警察叔叔帮忙！”有的幼儿说：“可以找教师或同学一起帮忙。”有的幼儿说：“可以想一想自己都去了什么地方，到这些地方去找。”就这样，幼儿们相互交流自己的想法，在探讨中积累经验。在这个过程中，幼儿不但解决了问题、获得了经验，而且发展了社会交往能力、合作能力和思考能力。

二、通过游戏体验，感受交往乐趣

良好的交往方式可以使幼儿树立自信心，促使幼儿提高交往的主动性，并使两者相互促进，形成良性循环。只有让幼儿深深地感受到交往的乐趣，获得帮助后的情绪体验，才能使幼儿体会到与他人交往的魅力。……