赖丁香

（信丰县陈毅希望学校，江西赣州 341600）

兴趣和思维是小学生学习数学的重要前提。提问教学法在小学数学教学中的运用，契合学生的实际学习需求，能提升学生对数学学科的兴趣，让其积极地参与思维活动，从而在学习中获得成就感，这对提升课堂教学质量影响较大[1]。为此，教师要想提高小学数学的教学水平，就必须加强对小学数学问题设计的研究，针对不同的教学内容设计不同的问题，从而实现高效教学。

一、小学数学教学中问题设计的作用

（一）集中学生的注意力

小学生受自身年龄特点的局限，在学习中常表现出爱动、注意力不集中等现象，学生注意力集中与否，对教学质量的影响较大。传统的小学数学教学方式因其“灌输色彩”较为明显，导致较多学生对学习失去兴趣，注意力很难长时间集中，学习都是靠死记硬背，教学效果不理想[2]。而在提问教学法的运用中，教师会将课前精心设计的问题抛给学生，在兴趣的驱动下，帮助学生集中注意力，保持探索的兴趣，启发学生的数学思维。

（二）活跃课堂教学氛围

数学学科知识本身具有较强的抽象性、复杂性等特点，如果教师仅讲解知识，会让学生觉得枯燥。针对小学生好奇心强的特点设计有效的数学问题，能够让学生主动参与课堂，进行探究、思考与讨论，从而点燃课堂，让课堂气氛活跃起来，让学生真正有所收获。

（三）提高学生的综合学习能力

教学的最终目的是培养学生的学习能力，促进学生全面发展。……