张福秀

（灌云县下车中学，江苏连云港 222231）

足球作为一种团体性、竞技类体育项目，对参与者的体能、技巧、团体合作意识与能力的要求较高，需要队员之间互相协调、密切配合，才能获取胜利。足球是初中体育的主要教学模块之一，大部分体育教师未充分意识到足球教学的重要性，而是将足球作为游戏来进行教学，因此难以提升学生的体育素养。我国越来越重视学生学科核心素养和综合能力的培养，体育足球教学也应积极转变教学方式，提高教学质量。合作学习模式符合足球教学的特性、目标和要求，将其应用于足球教学，有助于提高学生的足球技能，培养学生合作互助、坚持不懈、奋发拼搏的体育精神。

一、初中体育足球教学现状

足球是深受人们喜爱的一种球类运动，也是初中体育教学中的重要项目。学校也越来越重视体育教学理念、方式的改革，在改善学生体质的同时也注重提高体育技能，培养体育观念。初中体育在不断改革调整，教师的教学质量显著提升，目前还存在着较多的问题，如课堂教学形式化、学生参与不积极等。教师的教学方式较为形式化和机械化，趣味性与创新性不足，难以充分体现足球的乐趣，课堂互动少，导致学生的学习兴趣低。而教师教学内容、教学方法上的缺陷，容易导致学生在课堂中的参与度呈现两极化，难以达到有效教学的目的。合作学习模式符合团体性体育运动的教学需求，因此，在新课改背景下，该模式在足球教学中获得广泛应用，使学生通过小组合作的形式探索知识、解决问题、开展活动，能够促进学生的综合素质发展。……