宋生贵

（内蒙古艺术学院 内蒙古 呼和浩特 010010）

今天，我将从个人的工作经历、体验及思考的角度讲一些“家常”性的认识和想法。想到了一个题目：《学术兴趣与大学教师的自信》，拟从三个方面谈：第一，一个不言自明的道理：大学教师须治学；第二，一个受益无尽的选项：学术兴趣；第三，一种涵养于内的力量：人生自信。

这三个方面的想法在同一个逻辑链上，彼此是有关系的。下面依序来讲。

第一，一个不言自明的道理：大学教师须治学

我们知道，教书育人这是大学及大学教师的职责。“教书育人”这四个字，说来质朴明白，但其内涵之丰富、分量之重大则非同一般。作为大学教师，在面对受人尊敬的职业身份的同时，往往会深感重任在肩。所以，走在这个岗位上的人，都会（或应该）想一个问题，即，如何把这样一个重任挑起来并完成好？当然，做一个合格或优秀的大学教师，涉及许多方面，我们在此仅就大学教师的治学这一点来交流意见。

相信大家都熟悉坊间所说的关于教与学的一个比喻：“要给别人一杯水，自己首先要有一桶水。”这个说法通俗而形象，强调从教者（如老师）要多占有一些知识和学问。从表层看，其道理是明白而可信的。不过，若再往深处想，我认为一个优秀的或高明的从教者，不仅要拥有广博而丰富的知识，而且还应该有所创造。大学教师尤其需要以创新的精神开展研究，包括在治学与教学的方法论方面有所转化，有所创新。从这个意义上说，大学教学并非只是“一桶水”与“一杯水”的关系，而是应该首先从教师做起，启动创新与创造的引擎。……