赵光义

（苏州大学附属中学，江苏苏州 215006）

一、智慧教育的时代背景与区域支撑

智慧教育是信息技术与教育高度融合后产生的新型教育模式，也是教育信息化发展的新方向。教育部《2019年教育信息化和网络安全工作要点》指出，要以区域为单位整体推进教育信息化，重点推动数字校园和智慧校园建设。教育信息化的发展已经开始走向“智慧教育”阶段，而学校也面临“数字化校园”到“智慧校园”的升级。

《教育信息化2.0行动计划》提出统整教育资源平台和系统，逐步实现资源平台、管理平台的互通、衔接与开放，构建一体化的“互联网+教育”大平台。此外，教育部还发布了推动学校信息化建设与应用的纲领性文件——《中小学数字校园建设规范（试行）》，坚持“互联网+”的行动路线和“融合创新”的基本思想，致力于实现校园环境数字化、信息系统互联互通、用户信息素养提升、学习方式和教育教学模式创新等建设目标。其中，教育大数据是实现区域教育系统“智慧化”升级改造的基础。海量数据的汇聚与深度挖掘将赋予教育系统“大智慧”，促进教育决策科学化、教学环境宜人化、教学模式个性化、教育管理智能化和教学活动智慧化。

苏州市教育局近年来大力推进智慧校园星级评定工作，从信息素养、基础支撑、资源共享、智慧应用、保障机制、特色创新六个方面制定了详细的评价指标。苏州工业园区坚持以“应用驱动”“五步同位”为导向，致力于智慧教育区域枢纽平台的建设与探索。……