李淑娟

（北京市密云区教师研修学院，北京 密云 101500）

20世纪30年代，德国社会心理学家勒温用格式塔心理学研究群体的社会行为，首先提出了“群体动力学”一词。群体动力学认为，群体不是根据其成员的相近或简单的相似来确定的，而是确定为一组相互依存的人，正是在这个意义上，它真正构成了一个组织而不是一个集合体，即不是一群个体。这个组织的群体成员在实现共同目标的过程中，会产生一种相互依赖、相互影响的内部动力，从而促进全体成员共同发展，提高群体组织绩效。群体动力学主要研究范畴为群体内聚力、群体目标、群体领导、群体氛围、群体结构。下面，笔者基于群体动力学的角度探讨中小学校长研究工作室的建设。

一、优化工作室组织结构

根据《北京市“十三五”时期中小学干部培训工作实施意见》，在自主报名、专家评审、组织研究的基础上，密云区遴选出7名初中校长、7名小学校长，聘请了15位国内知名专家、一线校长、媒体工作者担任工作室导师，分别成立了中学、小学校长研究工作室，涵盖了密云城区、平原、山区等地多样态的学校。纵向以三年为期，设计由浅入深、层层递进的时间轴式工作室运行体系；横向构建教委行政推动、研修学院项目管理、成员校协同发展的区域联动发展机制，优化工作室组织结构，纵横交错、多维立体推进项目实施。

群体动力学认为，“群体之间具有相互关联性”，群体中各主体共同参与、相互依赖、交流互动、各司其职，群体对每一个主体都会产生影响。……