石德良

（连云港市墩尚中心小学，江苏连云港 222142）

为弘扬中华民族传统美德，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，小学教育部门积极寻找德育工作开展的新思路及新方式，以拓宽德育渠道。将礼仪教育、礼节教育及礼貌教育（“三礼教育”）作为小学生德育的重点，可以实现这一目标。

一、“三礼教育”的含义

“三礼教育”是礼仪教育、礼节教育及礼貌教育的统称，符合小学德育的要求。“三礼教育”是德育的重要组成部分，也是德育落实的重要体现，它强调对学生“礼”的教育，让学生养成正确的行为习惯，将德育落实到实际生活。学校在开展“三礼教育”的实际工作中，要遵循《公民道德建设实施纲要》，结合国家小学教育战略方针，落实科学、有效的教育工作，以实践教育培养“四有”小学生。

二、“三礼教育”对小学生德育的影响

（一）帮助小学生形成良好的行为习惯

“三礼教育”可以以正确的德育知识约束学生的行为，为学生养成正确的行为习惯奠定坚实的基础。实践表明，在学校实施“三礼教育”后，小学生违背校规、违反纪律的行为明显减少，学生们更加注重自己的行为是否礼貌，师生、生生之间礼貌用语的交流与沟通明显增加，教学环境更加和谐，学生逐渐养成良好的行为习惯。

（二）为学生德育发展奠定坚实的基础

通过“三礼教育”的落实，教师会更加注重“情感教育”，在一些礼节、仪态的教育上，以身作则，站在学生的角度思考问题，加强与学生的沟通和交流。……