■曹文慧

【教学目标及重难点】

1.提炼语言，了解文章的结构和说明顺序，锻炼逻辑思维能力；

2.创设情境，理解古代文人的审美情趣，形成正确的审美观；

3.拓展迁移，激发热爱祖国传统文化的情感，增强文化自信。

【教学方法】

情境教学法；情感体验法。

【教学过程】

一、导入新课

师：同学们，我们在学习第三单元的时候，饱览了三峡的雄奇壮美，领略了富春江的奇山异水。请大家回想一下，哪些景致给你们留下了深刻的印象？

生：重岩叠嶂，隐天蔽日。

生：素湍绿潭，回清倒影。

生：泉水激石，泠泠作响。

……

师：绿潭，清影，泉水，鸟鸣，大自然总是妙趣横生，勾起人们的无限情思。将这些自然风物搬进自家园子，也成为中国古代文人的一种雅趣。今天，我们就跟随叶圣陶先生的文字，一起来探访古人心目中的世外桃源——苏州园林。

（屏显：苏州园林图片。）

二、思维导图——绘园林

师：大家欣赏这些图片，有着怎样的感受？

生：静，美。

生：像画儿一样。

师：美如画。请在文中找出最能体现苏州园林这一特征的句子。

生：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”

师：苏州园林美如画，这与园林主人的审美是密不可分的。你知道苏州园林的主人都是些什么身份的人吗？

生：诗人。

生：文人。

生：有钱人！

（全班笑。）

师：没错！在古代，苏州园林其实是一些文人、士大夫的私家园林。他们或者有较高的官职，或者无官职但声望很高。他们的审美，必定体现了自身的高雅追求。请大家迅速浏览文章，抓住关键语句，为苏州园林的设计理念绘制一幅思维导图。