湖北美术学院 | 刘茂平

社会对美育的普遍重视、人们美育意识和美育素养的提升，是社会文明进步的重要标志之一，随着我国综合国力的快速提升，国家对美育工作越来越重视，先后出台了一系列加强美育工作的措施和意见，2015年9月15日出台的《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》具有代表性，该意见在总体目标中提到：“到2020年，初步形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校教育和社会家庭美育相互联系的具有中国特色的现代化美育体系。”这句话内涵很丰富，不仅提出学校美育、社会美育、家庭美育三种主要的美育形式要形成体系，还提到了普及教育与专业教育相互促进的问题。如今到了2021年，美育工作肯定会持续深入推进下去，这就继续需要大批美育工作者（主要是美育师资），那么，这些美育工作者由谁培养？又怎么培养呢？

在我国的美育实践中，美育师资一般由高等院校艺术专业培养，高等院校的艺术教育，我们一般称之为专业艺术教育，相对于普通艺术教育，前者是为后者服务的，普通艺术教育是美育的主渠道。这就带来一个问题，美育并不等于艺术教育，艺术专业的毕业生能够很好地胜任美育教学和美育普及工作吗？我们知道，社会上经常存在着艺术教育与审美教育不加区分的问题，教育界一谈美育，就是开艺术课程、搞艺术活动，这样做并没有错，艺术教育固然是美育的重要途径，但美育的内涵要丰富得多。……